2007年5月，南通市委、市政府做出決定，對市區(qū)義務(wù)教育階段公辦教育布局進行調(diào)整，南通市第三中學與南通中學實施深度的聯(lián)合辦學，南通中學初中部民辦改公辦，并入三中統(tǒng)一招生，初中部擬分三年搬至三中辦學。兩校相對獨立，在“三互”原則下各自保持獨立的法人體系。

“三互”原則即“優(yōu)勢互補、人員互通、資源互享”?！皟?yōu)勢互補”是大的方向，也是聯(lián)合辦學的基本要求。從兩校發(fā)展情況看，無論是歷史還是現(xiàn)狀。通中的辦學理念、教學質(zhì)量、育人方法、學校管理、后勤保障等有不少在全國都走在前列?？陀^而言，兩校雖然各有優(yōu)點但并不對等，通中對三中的幫助和支持更為明顯。這正是聯(lián)合辦學之初即預(yù)見到的結(jié)果，也是南通教育主管部門最初的期望。

“人員互通”是指人員隸屬關(guān)系不變，按照兩校需求統(tǒng)一調(diào)配，采用校際互助常見的“借用”形式，由兩校分別辦理借用手續(xù)。截至2008底，兩校互通的教師已經(jīng)達到了100多人次，幾乎每一個班級都有兩校教師共同任教，這一年，“人員互通”的內(nèi)涵又有了新拓展，針對三中高中部分優(yōu)秀生“吃不飽”和通中部分學困生“消化不良”的現(xiàn)狀，兩校建立起了學生互派機制，每年有一定數(shù)量的學生到對方學校進行長期或短期學習。2010年，在績效工資方案落實到位的大背景下，通中初中部人員人事關(guān)系全部轉(zhuǎn)入三中。通中黨員組織關(guān)系也全部轉(zhuǎn)入，學校黨員總數(shù)超過120人，2010年3月，校黨總支升格為黨委并進行了黨委委員換屆選舉，且年底5個支部均被評為“五好”基層支部。

 “資源互享”不僅是物質(zhì)資源的互享，還包括兩校教育教學非物質(zhì)資源的互享。聯(lián)合辦學以來，兩校互借教學設(shè)備數(shù)百套，徹底盤活了多余資產(chǎn)，極大改善了辦學條件，節(jié)約了辦學經(jīng)費。非物質(zhì)資源的共享，最突出的是德育資源的共享。聯(lián)合辦學后，兩校學生多次共同參加成人宣誓、入團宣誓、接待日本豐橋市教育代表團、接受江澤民同志接見等具有重大意義的德育活動。為鍛煉學生的意志品格，兩校都組織了“看家鄉(xiāng)美景”的徒步遠足活動，師生前往蘇通大橋（全程約35公里）、園博園（全程約20公里）等見證南通改革開放30年的標志性景點參觀，該活動在南通市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)產(chǎn)生了很大影響。

三中與通中的聯(lián)合辦學是一種全新辦學模式。其一，該項目由政府直接促成，兩校的聯(lián)合辦學是長期的、穩(wěn)定的，不會因為校領(lǐng)導(dǎo)的變動而終止。其二，聯(lián)合不是兼并，不是“普校傍名?！?。三中建校近60年，通中已走過了整整一個世紀的辦學歷程，兩校聯(lián)合辦學教育資源優(yōu)勢互補。其三，聯(lián)合辦學以“辦好人民滿意的教育”、“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進教育公平”等重要精神為指導(dǎo)，體現(xiàn)了社會效益最大化的原則。

聯(lián)合辦學后，新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建。抓校風建設(shè)，制定發(fā)展規(guī)劃，實行中層干部競聘，完善規(guī)章制度等舉措給學校帶來了積極的影響。聯(lián)合辦學的第一年，施教區(qū)首批1265名新生，入學注冊、報到率接近100％。此后幾年的招生情況不僅在數(shù)量上達到了學校的最大承受量，也留住了優(yōu)質(zhì)生源。聯(lián)合辦學還引發(fā)了社會對三中高中部的良好預(yù)期，2007年高一新生錄取分數(shù)較2006年提高了近100分，增幅列市區(qū)之首，生源質(zhì)量躍居同類學校前列。此后幾年，高中錄取分數(shù)線持續(xù)上升，至2011年基本進入市直中學第二集團。聯(lián)合辦學后的首屆初三考取重點中學的人數(shù)及占比均創(chuàng)歷史最佳成績，高三考取大學的人數(shù)呈現(xiàn)上升態(tài)勢。

聯(lián)合辦學以來，學校累計獲省、市表彰84項，包括江蘇省精神文明建設(shè)先進單位、江蘇省“五四”紅旗團委、江蘇省優(yōu)秀少先隊集體、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校、南通市文明單位、南通市民主評議政風行風先進單位等重要榮譽稱號。教師個人獲國家、省、市表彰316項， 2009年朱愛美老師繼榮獲南通市園丁獎、江蘇省師德典型稱號后，被全國總工會授予“全國女職工建功立業(yè)標兵”稱號，蔡燕寧老師獲“南通市師德標兵”稱號，2010年張菊老師的先進事跡在南通大市師德典型報告會上被多次宣講（巡回）。2010年學校順利通過江蘇省四星級普通高中復(fù)審。

建章立制，規(guī)范管理。聯(lián)合辦學后，南通中學校領(lǐng)導(dǎo)繆建新同志、朱全中同志擔任三中主要領(lǐng)導(dǎo)，并先后由劉曉紅（副校長、副書記）及顧鋼強、何慶章、徐婷、楊志沖、陳永兵、周云旗、胡世強、蘭壽軍組成領(lǐng)導(dǎo)班子。繆建新同志（書記、校長，任職時間2007.5—2009.3），南通市名校長，江蘇省有突出貢獻中青年專家，南通市第九屆黨代會代表，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省人大代表。朱全中同志（常務(wù)副校長，任職時間2007.5—2009.3，書記、校長，任職時間2009.4—），南通市新長征突擊手，江蘇省新長征突擊手，江蘇省先進工作者，中共江蘇省第十二屆黨代會代表。

肩負重任的兩位主要領(lǐng)導(dǎo)同志和班子成員認識到，管理要從建章立制開始。2007年，學校決定編寫三中規(guī)章制度大全，經(jīng)過反復(fù)醞釀、討論，2008年上半年，《三中章程》初稿完成，下半年付印。該章程是三中建校以來的最完整、最詳細的規(guī)章制度匯編。校務(wù)和教師管理方面的新制度包括：領(lǐng)導(dǎo)班子每周例會制、校園24小時巡查制、教職員工量化考核制、部門月度匯報點評質(zhì)詢制、中層干部缺點測評制、畢業(yè)生評教制、政風行風問題限時回復(fù)制、師德問題舉報書面通知制和學科、年級排名制等十多項。其中對學校管理產(chǎn)生重大影響的當屬教職員工量化考核制，對干部、教師、職員工友的工作實行全面的階段性量化考核，考核結(jié)果向全校教職員工公示并與績效掛鉤，基本實現(xiàn)了內(nèi)部分配的公平、公正，充分調(diào)動了教職工的積極性。給中層干部、全校教職工帶來極大震撼的是中層干部無記名缺點測評制。此外，2008年、2010年學校開展了“師德典型”、“服務(wù)標兵”公開評選。

新的領(lǐng)導(dǎo)班子意識到，再好的規(guī)章制度也有賴于管理人員的執(zhí)行力。聯(lián)合辦學后不久，學校組織了中層干部改選競聘活動，通過自薦、推薦、民主測評、演講答辯、專家評分等環(huán)節(jié)競爭產(chǎn)生了新的干部隊伍，一批優(yōu)秀教師走上了中層崗位，中層干部隊伍格局發(fā)生了重大變化，給學校發(fā)展帶來了蓬勃生機。2010年底，聯(lián)合辦學后首批中層干部任職期滿，學校再次組織了競聘。

學生的管理主要是以制度促進校風建設(shè)。結(jié)合校情，在反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上形成了《三中學生一日常規(guī)》《文明禮儀35條》、《關(guān)于加強學生管理的若干規(guī)定》等累計133條校規(guī)。2010年完善了各項規(guī)章制度和德育隊伍考核辦法，對常規(guī)管理暫居后位的班級實施中層干部“蹲班制”。每日派出導(dǎo)護老師觀察校門100米范圍內(nèi)學生活動情況并維持秩序。2009年大市“2+1”藝體工程展示現(xiàn)場會、全市班級文化建設(shè)暨班主任年會在三中舉行，三中的經(jīng)驗和現(xiàn)場給全市兄弟學校師生留下了深刻印象。全校出現(xiàn)的好人好事年均超過800件，在“拾金不昧”一類中，最多涉及錢物7000余元。

立足長遠，制定規(guī)劃。三中、通中聯(lián)合辦學后，全校教職工總數(shù)已接近400人，在籍學生數(shù)突破5000人，社會和政府的期望值越來越高，學校肩負的責任也越來越大。如何為學校的發(fā)展定好位，2007年學校進行了自下而上的大討論。年末，學校制定并修改完善了《南通市第三中學2008—2010年發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃指出：（學校將）以推進素質(zhì)教育和培育創(chuàng)新人才為宗旨，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，尋求突破，促進發(fā)展，促進學生全面和諧發(fā)展，開展能夠充分體現(xiàn)學生素質(zhì)“發(fā)展”功能的教育教學，形成富有三中特色的育人理論體系并有可參照的示范典例，為學生的終身發(fā)展提供支撐。2011年，《南通市第三中學2011—2015年五年發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，“十二五”期間，學校將完成辦學策略的調(diào)整，主要包括：做好聯(lián)合辦學項目，放大優(yōu)質(zhì)資源作用，促進市區(qū)教育均衡，有計劃適度縮小初中部規(guī)模；重點建設(shè)高中部，繼續(xù)加大投入，抓好教學質(zhì)量，形成辦學特色，吸引優(yōu)質(zhì)生源，落實南通市優(yōu)先發(fā)展高中教育的策略；按照《南通市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的要求，繼續(xù)辦好國際部，建立穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系和可靠的保障體系。鑒于三中、附中合并不久又開始實施三中、通中聯(lián)合辦學的復(fù)雜情況，后一個規(guī)劃則明確了讓學?；貧w到“初中+普通高中+國際班”的發(fā)展道路，為下一個五年指明了基本方向。

師資隊伍，茁壯成長。師資隊伍建設(shè)是學校工作的重中之重?！赌贤ㄊ械谌袑W2007-2012年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》指出：“用3年左右的時間，教師群體達到：師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、教育科研素養(yǎng)高、能勝任新課程教學、符合素質(zhì)教育要求的充滿活力的專業(yè)化教師隊伍，各主要學科有1—2名大市級以上骨干教師，同時提高優(yōu)秀教師群體的占比?！?/span>

學校指導(dǎo)每位教師制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，由各職能部門對目標階段的達成情況進行考核，推動不同層次教師向著自己的目標實現(xiàn)新的跨越。分期、分層次培訓(xùn)教師，這幾年，學校用于教師培訓(xùn)經(jīng)費年均達1，884，968元，占教師工資總額的8.1% 。按照教師自身發(fā)展層次實施“名師、骨干、新秀”培養(yǎng)策略。截止到2011年底，三中在校教職工總數(shù)386人，屬教師編制的352人，其中35周歲以下青年教師195（1974年生）人。學歷情況：?？?1人，本科311人，研究生49人（在讀19人）。職稱情況：中學高級教師111人，中學一級教師103人，中學二級及以下138人。四年來，有100多位教師參加過省、市級學習培訓(xùn)活動，中青年教師教學能手比賽參賽人次年均超過160人。至2011年底，學校有南通市骨干教師5人，南通市教壇新秀7人，南通市名師培養(yǎng)對象5人，南通市直學科帶頭人15人，南通市直骨干教師40余人，南通市直教壇新秀50余人。教師在各級各類教育教學競賽中，蔡燕寧、朱宏輝、葛婷婷等30人次在國家、省級教學評比中獲獎，77人次在市級教學評比中獲獎，教研論文大賽獲獎層次、獲獎人數(shù)居南通大市前列。學校現(xiàn)有國家級課題1項（《教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓(xùn)模式研究》，葛漢清老師主持，在研），省級課題4項（《高等教育大眾化后綜合高中可持續(xù)發(fā)展研究》、《以校級課題引領(lǐng)教師專業(yè)成長的實踐研究》，由朱全中主持，已結(jié)題；《中學體育教師專業(yè)成長研究》，周云旗主持，在研；《在高中教學中開展數(shù)學寫作的實踐研究》，沈衛(wèi)芳主持，已結(jié)題），市級課題17項，校級課題72項。隨著優(yōu)質(zhì)師資隊伍的逐步形成，2011年上半年，學校成立了教師發(fā)展中心，在全校范圍內(nèi)依據(jù)一定標準選拔，確定了三個梯隊共40名教師作為首批培養(yǎng)對象。

其間，學校還將“青藍工程”擴大到三類：一是教學“青藍”工程，二是班主任“青藍”工程，三是教科研“青藍”工程，由校長室牽頭、工會實施。只要教師有需要，隨時可以結(jié)對簽約加入。

堅持教改，推出“三單”。優(yōu)質(zhì)師資對三中的教學改革起到了決定性作用。2007年，學校重點進行了“有效教學”模式的探究和實踐，2008年重點進行了“高效課堂”模式的探究實踐。近幾年，學校教改研究呈現(xiàn)出豐收態(tài)勢。2008年教師參加教改論文大賽，奪得8個市一等獎，14個二等獎，在第二屆教師成長論文大賽中2人獲一等獎，6人獲二等獎，在市直學校名列前茅，另有3人獲市優(yōu)秀教育教學論文評比活動一、二等獎。2009年，在省“五嚴”規(guī)定背景下，學校把“個性化高效課堂”模式的研究作為實現(xiàn)師生觀念轉(zhuǎn)變、教學相長的突破口。2010年主推了21種課堂新模式結(jié)集成冊付印并對外開設(shè)了高效課堂觀摩課。所有校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部每周全員進課堂聽課，年聽課超過1200多節(jié)，覆蓋所有班級、所有教師，聽課人課間訪談學生，促進課堂向高效轉(zhuǎn)變。

2010年、2011年，在“減負增效”的大背景下，學校開始研究并實施 “三單”（即活動單、自助單、聯(lián)系單）教學模式，“活動單”側(cè)重于課堂教學模式層面的實踐，以扎實有效的教學活動促使教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變?！白灾鷨巍眰?cè)重于作業(yè)布置層面的實踐，學生根據(jù)自己的學習基礎(chǔ)和能力，結(jié)合興趣、愛好、特長，自主選擇?！奥?lián)系單”側(cè)重于答疑、師生溝通、家校溝通層面，營造民主和諧的學習氛圍?！叭龁巍苯虒W模式的實施，對提高課堂效率、激發(fā)學生學習興趣、減輕學生課業(yè)負擔起到了很好作用，2011年，江蘇教育電視臺對此進行了深度采訪，并在江蘇教育新聞、中國教育新聞中播出。

2010年，學校推出了“導(dǎo)師工作室”，遵循因材施教、循序漸進的原則，構(gòu)建滿足不同學生多樣化發(fā)展需要、學業(yè)與成長指導(dǎo)同步的教育機制。學校為受導(dǎo)學生配備經(jīng)驗豐富、人文素養(yǎng)較高、師德高尚的任課老師，在學習、生活、品德和心理等方面為他們提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助，在信任和理解的基礎(chǔ)上幫助學生進行人生規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、思想引導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)、特長發(fā)展引導(dǎo)等。這一創(chuàng)新做法得到了主管部門和社會的充分肯定，南通部分媒體曾以專題的形式對此予以了報道。 

精心育人，鍛造品牌。在德育上，學校既有行之有效的傳統(tǒng)方法，又根據(jù)世代特點有所創(chuàng)新。2007年，學校根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合學校的實際情況，制定了有操作性的《三中學生一日常規(guī)》《文明禮儀35條》《關(guān)于學校加強管理的若干規(guī)定》，經(jīng)過不斷完善，最終形成了目前的133條規(guī)范。這些規(guī)范涵蓋了校園生活、家庭生活、社會生活的各個方面。這些規(guī)范的操作性極強。如規(guī)定在校園里學生要主動向老師問好，要求面向老師、微微頷首、主動迎上喊“老師好”。如自行車排放要求：把手方向一致、后輪壓線、側(cè)看一條線、同一年級一條線。經(jīng)過兩年的努力，于2009年建成了“南通市行為規(guī)范示范?！?，到2011年，三中已經(jīng)以“規(guī)矩多，管得嚴”而在社會上樹立了德育標桿形象。2010年下半年，《中國教師報》對三中的德育特色予以專題報道。

2009年，在形成了優(yōu)良校風的基礎(chǔ)上，學校開始思考德育品牌的創(chuàng)新。這個新德育品牌是2009年上半年開始嶄露頭角2011年產(chǎn)生影響的誠信教育。2009年初，三中首批500件“愛心雨披”正式投放。在“愛心雨披”的多次投放過程中，學校發(fā)現(xiàn)，沒有任何登記手續(xù)，沒有任何約束措施，雨披的極高的回收率彰顯著“誠信”的作用。2009年6月，學校基本形成了“誠信教育”的整體框架。到2010年10月，三中的“誠信教育”已經(jīng)取得了階段性成果，《從“愛心雨披”看市三中多樣化的誠信教育實踐》一文被多家媒體轉(zhuǎn)載，兄弟學校已開始效仿三中推出“誠信雨披”，市紀委、市委宣傳部、市文明辦、團市委、市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及南通各大媒體開始關(guān)注并宣傳三中誠信建設(shè)典型事跡。2010年11月， “愛心雨披”、“無人監(jiān)考”、“誠信超市”、“自由刷卡”、“我錯我改”、“誠信大使”、“原創(chuàng)歌曲”、“誠信故事結(jié)集”、“小手拉大手”、“誠信之星評選”10個校本活動形成，誠信教育的載體進一步豐富。2011年5月學校隆重舉行了誠信教育開放日活動，“誠信教育”獲得很高評價，三中的德育工作，功在平時，特別是在誠信教育方面探索、創(chuàng)新，形成了初步的體系和成果，三中的誠信教育有特色。

藝體并進，全面發(fā)展。“2+1”工程是學校素質(zhì)教育的亮點。從2008年開始，學校設(shè)置了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、健美操、象棋、航模、游泳等10個體育選項和、民樂、聲樂、素描、動漫、書法、裝飾畫、風景畫、絲網(wǎng)花制作、服裝設(shè)計、剪紙、紙藝等13個藝術(shù)選項供學生選擇學習。其中，13個藝術(shù)選項最終形成了13個工作室。在工作室教學模式下，學生能根據(jù)自己的喜好選擇項目，走班上課。為了更好地利用現(xiàn)有體育、藝術(shù)資源，采取了分時段、分項目上課的方式。由于項目數(shù)、學生數(shù)較多，又相對集中在某一時間段，學校還從非體育、藝術(shù)教師中選派了6名有一定特長的教師參與到“2+1”工程的教學中。2008年4月，學校舉辦了首屆航模運動會，其規(guī)模和影響在南通市位居首位。2009年5月，學校承辦了南通市中小學生航模、車模運動會，校航模隊參加了兩項比賽，獲兩個第一名，一個第二名。全市的“2+1”工程現(xiàn)場會于2009年在三中召開。在2009年江蘇省教學研究第六期課題《對現(xiàn)行中小學體育教材拓展與課余運動素材開發(fā)的實踐研究》成果及優(yōu)秀研究點學習評選中，學校被評為“優(yōu)秀研究點學?！保贤ù笫袃H8所）。

女子排球隊、國際象棋隊、啦啦操隊多次取得佳績。其中，周凱同學在全國健美操聯(lián)賽中獲第三名，校排球隊獲2008年世界青少年排球比賽第2名，徐汶政同學獲得“中國網(wǎng)協(xié)杯”網(wǎng)球賽第1名等，李良良同學在2008年一舉打破南通市男子三級跳遠記錄。2010年、2011全年體藝競賽獲獎均超過300人次。2009年、2010年袁煒玉、金琳燕兩位同學入選八一女子排球隊。2009年10月、2010年3月，省教育廳胡金波副廳長，省教育評估院楊曉江院長，副省長曹衛(wèi)星在?？疾煺{(diào)研期間，均對學?！?+1”工程開展情況予以充分肯定。

中考高考，進步明顯。聯(lián)合辦學以來，高中學生綜合考試、學業(yè)水平測試優(yōu)秀率、合格率高：2007屆高考綜合考試合格率為97.2%，2008屆學業(yè)水平測試合格率為95.7%，2009屆學業(yè)水平測試合格率為97.8%。2010后由于省市教育主管部門政策規(guī)定不允許公布，內(nèi)部統(tǒng)計合格率超過98%。本科達線率逐年上升，2007—2008年連續(xù)兩年在南通市區(qū)高考綜合考核評比中位居前三。2009、2010年未考核。2011年，三中本科達線率明顯上升。2010年、2011年兩年，中考考入重點名高中的人數(shù)位居市區(qū)第一。

國際辦學，影響甚廣。學校2000年創(chuàng)辦的中澳班成績顯著。這是江蘇省教育廳批準與澳大利亞昆士蘭州教育部國際處（EQI）合作舉辦的高中階段1+2留學項目。合作雙方定期派遣官員和教師進行訪問，互相學習先進的教育理念和管理經(jīng)驗。在三中任教的澳籍教師時常對外開設(shè)全英文教學觀摩課，為英語課堂教學提供范例，在英語教科研方面發(fā)揮了積極作用。中澳班以完善的服務(wù)和顯著的成績贏得了學生的好評，招收的學生來自全國各地，除本省外遠至山東、安徽、浙江，福建、寧夏、云南等地，學校在國內(nèi)外的知名度不斷提升。200多名學生實現(xiàn)了赴澳留學的夢想，先后有50多名同學考取了墨爾本大學、悉尼大學、昆士蘭大學等世界排名前五十名的著名大學。2010年6月，上海世博園澳大利亞館舉行盛大頒獎典禮表彰一批中澳國際合作辦學項目優(yōu)秀學生，中澳班2008屆學生周西彤同學因在學業(yè)上的突出表現(xiàn)榮獲中小學類“年度杰出學生獎”。2010年下半年，中美“2+2+2”課程班正式開班，該班納入南通市中招計劃。

由于眾多學生進入名校學習，影響日益擴大，為進一步促進學校發(fā)展，學校加大了交流的力度。這幾年，學校舉辦了“暑期赴日本修學體驗團”“澳大利亞經(jīng)典英語體驗營”“赴英國學習交流訪問團”等夏令營活動，與日本豐橋市互派教師、學生進行訪問交流，有300多名師生到國外考察交流。學校也先后接待了日本、澳大利亞、美國等國外教育界專家和師生來訪。 

硬軟環(huán)境，持續(xù)改善。聯(lián)合辦學以來，政府投入不斷增加，學校自籌資金能力不斷增強，學?？傎Y產(chǎn)增至5800多萬元。綠化面積達到29806平方米。學校建有300米塑膠跑道的田徑場（含1000人看臺）1個，足球場1片，籃球場6片，排球場2片，網(wǎng)球場1片，標準游泳池1個；另外還建有報告廳、心理咨詢室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、體育器材室、乒乓室、航模工作室等各類具有特色的教育教學及活動場所和專用教室，為學生的學習和生活創(chuàng)造了良好的條件，并提供了真正的個性化支撐。所有設(shè)施均有專人管理，各項管理制度健全。2010年恢復(fù)了4：4：3的理化生實驗室，增設(shè)1個通用技術(shù)實驗室，所有教室全部安裝了投影儀。2011年下半年，所有教室安裝了白板和空調(diào)，完成了游泳館的改擴建，原露天游泳池改造為四季溫水游泳池。

軟環(huán)境上側(cè)重校園文化建設(shè)。2008年，結(jié)合主干道的改造，學校開始系統(tǒng)考慮校園文化建設(shè)問題并初步形成了一攬子方案。新校徽的設(shè)計、建筑色調(diào)的統(tǒng)一以及校園改造、造景、布置等強調(diào)整體性、協(xié)調(diào)性。比如新的建筑、改造和加固的建筑全部選用赭色為主色調(diào)。2012年開始，將以“石”“木”“水”為核心進行校園造景。文化建設(shè)的另一個問題是書香校園的建設(shè)，截至2011年底，學校藏有紙質(zhì)圖書149368冊，電子圖書128片，總量151288冊，圖書館每天開放時間超過8小時，電子閱覽室設(shè)置座位120個，各種音像資料齊全。每年的教工學習月、學生讀書節(jié)（“田家炳讀書節(jié)”）正常開展。2009年，學校還出資開通了“學科網(wǎng)”。校園網(wǎng)被評為南通市百優(yōu)學校網(wǎng)站，校報《三中》、?？督逃W習·科研》分獲全國校園報刊一等獎、特等獎。

聯(lián)合辦學，影響深遠。三中、通中聯(lián)合辦學，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源有了進一步放大的基礎(chǔ)。以聯(lián)合辦學為起點，繼續(xù)擴大其影響力乃至統(tǒng)攝力，將辦學區(qū)域延伸，進一步放大優(yōu)質(zhì)資源效益成為了政府和社會的新期望。學校也沒有停止過對聯(lián)合辦學的探索， 2010年1月，《中國青年報》刊載了朱全中校長關(guān)于聯(lián)合辦學的專論《聯(lián)合辦學到集團化辦學的嬗變》一文，全文論述了聯(lián)合辦學的重大意義和學校在聯(lián)合辦學過程中的發(fā)展策略，總結(jié)了“三中——通中”聯(lián)合辦學模式在順利運作兩年半來所取得的經(jīng)驗成果，闡述了對集團化辦學的前瞻性思考。

2009年9月，南通市崇川區(qū)學田中學完工正式交付使用，并在政府授權(quán)下與南通中學聯(lián)合辦學，這所學校是由南通市崇川區(qū)投資3000余萬元，南通市教育局追加投資100萬元聯(lián)合建造的，校園硬件一流。雖然與南通中學聯(lián)合辦學，但人員調(diào)配和實際管理都由三中全權(quán)負責，朱全中校長同時兼任該校法人代表。自2009年以來，初中部半數(shù)班級移至學田中學辦學，辦學性質(zhì)和思路完全與三中本部保持一致。學田中學原施教區(qū)東部一大片地區(qū)的生源享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

2009年6月，南通市教育局與港閘區(qū)人民政府共同決定，南通市秦灶中學與通中聯(lián)合辦學，校名定為南通市北城中學，亦稱港閘區(qū)實驗學校。該校為初中，由港閘區(qū)投資5000萬，每個年級規(guī)模大約為8-12軌，2010年2月開始招生。朱全中同志任校長、法人，南通中學徐德均同志任常務(wù)副校長。該校教師主要來自原秦灶中學。三中首先輸出管理，選派部分管理人員將管理理念和要求因地制宜地移植，同時向其分批輸出教育教學骨干，幫助其提高教育教學質(zhì)量。

三中、通中聯(lián)合辦學項目只是市區(qū)均衡教育的一個縮影。新的幾所學校區(qū)域不同，需求的側(cè)重各有不同，但都借助聯(lián)合辦學走到了一起，為南通基礎(chǔ)教育的高位均衡發(fā)展做出了重要貢獻。三中本身承擔了和學田中學、北城中學的聯(lián)合項目，學田中學令城市東片千余家庭受益，北城中學則促進了城市北翼基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。從2010年起，南通市區(qū)、各縣區(qū)的“擇校熱”持續(xù)降溫，類于通中、三中聯(lián)合辦學模式的校際合作項目廣為借鑒，市區(qū)初中布局調(diào)整加快，新城區(qū)初中建設(shè)提速，越來越多的家庭享受到家門口的優(yōu)質(zhì)教育資源。