老師們、同學(xué)們：

田中?？?/span>《教育·學(xué)習(xí)·科研》又開(kāi)始征稿了！

在大家的關(guān)心、呵護(hù)下，《教育·學(xué)習(xí)·科研》已經(jīng)成功走過(guò)了11期的辦刊歷程，成為了廣大師生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、見(jiàn)解，交流教育、學(xué)習(xí)心得的重要平臺(tái)，而“教育、學(xué)習(xí)、科研”也已逐漸成為大家熟悉和喜愛(ài)的名詞組合。在這份屬于我們田中人自己的刊物里，凝結(jié)的是田中人的汗水、心血、情感與智慧。為了繼續(xù)辦好這份刊物，使之在層次與內(nèi)涵上再上新的臺(tái)階，并進(jìn)一步為加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)服務(wù)，現(xiàn)向全校師生誠(chéng)約第12期?？膬?yōu)秀稿件。

一、基本要求

1．文稿應(yīng)具科學(xué)性、時(shí)代性、前瞻性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。

2．文稿務(wù)求論點(diǎn)鮮明，論據(jù)可靠，數(shù)字準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，層次清楚，文字精煉。

3．文責(zé)自負(fù)，必須原創(chuàng)，不可抄襲，文中系引用他人成果的，需以參考文獻(xiàn)形式注明。

 二、欄目及征稿重點(diǎn)說(shuō)明

歡迎大家根據(jù)所列欄目有針對(duì)性地投稿，若屬其他類(lèi)別，請(qǐng)注明。

情感教育研究與實(shí)踐：我校已正式確認(rèn)為朱小蔓教授“教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”項(xiàng)目的種子學(xué)校。為鼓勵(lì)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解該項(xiàng)目，積極投身相關(guān)研究，本期?？^續(xù)開(kāi)設(shè)“情感教育研究與實(shí)踐”重點(diǎn)欄目，可以作理論層面的解讀與思考，可以是教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，也可以是學(xué)生活動(dòng)實(shí)錄與總結(jié)等等。

管理與學(xué)術(shù)：主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部闡述學(xué)校全局或部門(mén)的管理問(wèn)題。教師亦可參與。

“三單”與情感性教學(xué)案例：近年，我校推出了個(gè)性化的“三單”教學(xué)模式，而朱小蔓教授的“情感教育項(xiàng)目”和研究視角則更是進(jìn)一步完善了它的理論體系、豐富了它的內(nèi)涵、拓展了它的研究手段。歡迎大家據(jù)此撰寫(xiě)有關(guān)教學(xué)案例和反思，在反思中要著重分析“三單”所起的作用以及教師如何關(guān)注學(xué)生的情感、如何注意自身的情感表達(dá)與調(diào)適等問(wèn)題、如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

“共創(chuàng)”課程視窗：我校已正式開(kāi)設(shè)香港田家炳基金會(huì)的“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”課程，并且鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)情進(jìn)個(gè)性化、校本化開(kāi)發(fā)和實(shí)踐。教師們可以撰寫(xiě)相關(guān)有關(guān)案例和案例分析，也可以作相關(guān)論述，學(xué)生們則可以講述在上“共創(chuàng)課”時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)、心得或者自己的一些設(shè)想。

班級(jí)文化建設(shè)：以班級(jí)文化建設(shè)為主題，進(jìn)行有關(guān)論述或展示、剖析某些案例，要注意突顯“情感性”，即我們的班級(jí)文化應(yīng)該是具有情感特色的，是關(guān)注人的情感需求、能夠促進(jìn)人的情感和身心健康發(fā)展的。

德育研究：德育研究方面的理論、實(shí)踐性論文均可。

學(xué)位論文選登：本欄可對(duì)已獲得答辯通過(guò)的學(xué)位論文摘選刊登，字?jǐn)?shù)控制在5000左右。

課題研究簡(jiǎn)介：課題負(fù)責(zé)人或參與者可利用本欄目介紹所從事課題研究的進(jìn)展或成果，字?jǐn)?shù)控制在3000-4000左右。

動(dòng)態(tài)資訊：介紹教育、教學(xué)、學(xué)科發(fā)展、科研方法等方面的動(dòng)態(tài)前沿。

教學(xué)研究：刊登各學(xué)科教學(xué)方面的理論和實(shí)踐研究論文。

考試研究：就中、高考等考試的政策、應(yīng)試方法、對(duì)策等內(nèi)容從事研究。

學(xué)科領(lǐng)域：純學(xué)科領(lǐng)域的研究，例如文學(xué)、文史、文化藝術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、體育科學(xué)等研究，非學(xué)科教學(xué)研究。

教育敘事：研究者（主要是教師）以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的思考、理解和解釋。

后勤之窗：為后勤人員提供一個(gè)介紹后勤服務(wù)、管理等方面思想和實(shí)際做法的途徑。

健康研究：介紹在生理和心理健康方面的研究成果，如流行病的防治，飲食營(yíng)養(yǎng)的搭配，心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)的措施等。要盡量結(jié)合實(shí)踐來(lái)談，學(xué)生亦可投稿。

研究性學(xué)習(xí)：既可以是學(xué)生所從事的研究性學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告或科技調(diào)研報(bào)告，也可以是教師指導(dǎo)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程敘述或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

我眼里的老師：以學(xué)生的視角來(lái)看老師，表達(dá)“老師我想對(duì)你說(shuō)”。

學(xué)習(xí)論壇：師生均可在論壇中交流各科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、方法及其運(yùn)用效果，既可從宏觀來(lái)談，也可深入到微觀，例如分析某一類(lèi)試題的解法，某篇課文的研讀方法等，關(guān)鍵要著眼于“研”字，文章應(yīng)具有一定的理性深度。尤為歡迎我校學(xué)生參與。

讀書(shū)心得：教師可從教育著作中選出一篇、一段或一句，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際（特別是課堂教學(xué)實(shí)際）寫(xiě)一篇教育隨筆；或者以書(shū)中的這一篇（段或句）的含義為主題（也可以是對(duì)作者在這里所表現(xiàn)的觀點(diǎn)的批判或“辨正”），寫(xiě)一篇有自我教育理解的讀后感。學(xué)生朋友可另外選擇圖書(shū)，撰寫(xiě)心得。

三、文章格式

   請(qǐng)采用比較規(guī)范的格式，具體可參照某些正式期刊。

四、投稿方式

請(qǐng)盡量采用電子方式投稿，在郵件標(biāo)題處注明“部門(mén)，姓名，文章名，投稿欄目，投稿時(shí)間”。投稿信箱為：ntszjkc@126.com ，聯(lián)系電話311（校內(nèi)），校外85051311，本期?？?/span>的截稿時(shí)間為2016年6月5日。

五、稿件評(píng)審和刊發(fā)說(shuō)明

由教科處牽頭負(fù)責(zé)對(duì)所有來(lái)稿進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，擇優(yōu)錄用。最終是否刊發(fā)還需得到校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。對(duì)刊用稿件將按學(xué)校有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放稿費(fèi)。

六、針對(duì)學(xué)生稿件的特別說(shuō)明

教師可有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生為“研究性學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)論壇”等欄目撰寫(xiě)文章。需要注意的是，學(xué)生文章不是一般意義上的作文，要能充分體現(xiàn)“研究”的特質(zhì)。指導(dǎo)教師可以是某科目教師，也可以是班主任。此類(lèi)文章的稿費(fèi)由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同享受。

                                                 江蘇省南通田家炳中學(xué)教科處

                                                         2016.5.16