【論文】工作室成員在“我和《教學(xué)與管理》主題作品展”中展示專業(yè)成長成績
本工作室成員盛春花老師在“我和《教學(xué)與管理》”主題征文作品展中,以“《教學(xué)與管理》——專業(yè)成長道路上的引路人”為題,展示個(gè)人專業(yè)成長成績。
期刊介紹
《教學(xué)與管理》系國家新聞出版總署批準(zhǔn),面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。系國家新聞出版總署"雙效期刊"、全國綜合教育類"核心期刊"、全國教育學(xué)院學(xué)報(bào)研究會(huì)"優(yōu)秀期刊"、山西省一級(jí)期刊。
作者簡介
盛春花
南通市葛婷婷名師工作室成員
江蘇省卓越教師創(chuàng)新培育計(jì)劃培育對(duì)象
南通市“1115工程”卓越教師培養(yǎng)對(duì)象
南通市優(yōu)秀教師
海門區(qū)學(xué)科帶頭人
展示內(nèi)容
如果說,有一種愛叫陪伴,那就是《教學(xué)與管理》;
如果說,有一種愛叫引領(lǐng),那就是《教學(xué)與管理》;
如果說,有一種愛叫成全,那還是《教學(xué)與管理》。
——題記
在我的書桌上一直擺著最近幾期的《教學(xué)與管理》,在我的書櫥里堆著一疊疊前幾年的過刊。她儼然成為我的一位老朋友,在我教學(xué)生涯的不同階段一直陪伴左右,給予我力量,助我成長。
初入職場時(shí),陪伴我前行
剛走上講臺(tái),由于缺乏經(jīng)驗(yàn),總感覺自己的課堂沒有新意,教學(xué)效果不佳,想著從教育類期刊中獲取一些經(jīng)驗(yàn)和方法。當(dāng)初選擇閱讀《教學(xué)與管理》是因?yàn)樗龢O高的轉(zhuǎn)載率和她的影響力。于是,每次在教學(xué)中遇到困惑,第一個(gè)求助的“老師”就是她。在這本期刊中,不僅能讀到本專業(yè)的文章,還能讀到不同學(xué)科的知識(shí),跨專業(yè)的閱讀有時(shí)候會(huì)給我的教學(xué)帶來不同的靈感。因此,通過堅(jiān)持閱讀,我的教學(xué)理念超過了同齡人,也獲得了很多展示的機(jī)會(huì)。
成長迷茫時(shí),給予我希望
論文寫作是教師專業(yè)成長繞不開的話題。堅(jiān)持閱讀之余,我也嘗試著寫一寫。有一次,完成了一篇自我感覺很好的文章后,心想著要是能發(fā)表在上面那該有多好呀!2020年10月摸索了網(wǎng)站上的“作者投稿系統(tǒng)”后,投出了第一篇文章。第一篇文章石沉大海,這是再正常不過的事。因?yàn)槠胀ǖ氖】浻枚疾皇且患菀椎氖?,更何況這樣的全國中文核心期刊,因此也不抱太大的希望。最終結(jié)束肯定是“退稿”。
但是在接下來閱讀時(shí),我不僅學(xué)習(xí)其中的學(xué)科教學(xué)理念,還研究文章的謀篇布局和雜志的選文風(fēng)格。在2020年12月,我把那篇退稿的文章修改后再次投稿。意外的是在半個(gè)月后“復(fù)審”通過,這給了我莫大的鼓舞。于是,在接下來的日子里,一有空我就會(huì)登陸網(wǎng)站查看進(jìn)展,在12月底進(jìn)度更新為“終審”。一個(gè)月后收到了編輯部錄用的電話,這顆懸著的心終于落地了。
這次成功投稿是我教學(xué)生涯中的一次突破,從讀者到作者,從不可能到夢想成真,這給了無窮的力量和信心??上驳氖牵谝黄l(fā)表的文章在5個(gè)月后被《中學(xué)外語教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載,這也是我寫作生涯從無到有的突破。
砥礪前行時(shí),成全我拔節(jié)
當(dāng)有了第一次投稿成功后,《教學(xué)與管理》成了我每次投稿的首選。2023年、2024年又有兩篇文章在雜志發(fā)表,而且都被《中學(xué)外語教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。每次的改稿也是我成長的階梯。在編輯的耐心指導(dǎo)下,我懂得如何把語言修改得簡潔、精煉,如何進(jìn)行詞句的推敲。這三篇文章的錄用使我專業(yè)成長的道路越走越寬、越走越遠(yuǎn)??梢哉f,《教學(xué)與管理》是我專業(yè)成長道路上的重要他人。
每次翻看《教學(xué)與管理》,就像與一個(gè)摯友在交談,她會(huì)向你傳遞教育改革的前沿理念,也會(huì)教你課堂教學(xué)的實(shí)操策略,易讀且有深度。我的成長離不開她給我不斷輸送的精神養(yǎng)料,也離不開雜志編輯對(duì)我的悉心指導(dǎo)。如今,本刊已到不惑之年,相信你的擔(dān)當(dāng)和實(shí)力,我將一如既往追隨你的腳步,跟著你投身教育改革的一線,且歌且行。
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