橙黃橘綠，清霜璀璨；攜一抹冬意，赴一場(chǎng)教研。為促進(jìn)新課標(biāo)、新教材在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中落地實(shí)施，提高教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，2024年12月6日、7日，南通市顧雪梅名師工作室“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)之詩(shī)歌教學(xué)”研討活動(dòng)在連云港市新海初級(jí)中學(xué)舉行。顧雪梅名師工作室成員和新海初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組教師及區(qū)域友好學(xué)校教師代表參加了本次活動(dòng)。

顧雪梅名師工作室兩位老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，他們立足新課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，層層深入，以扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)技藝，呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的詩(shī)歌展示課。

朱海燕老師的課堂情質(zhì)兼美，他圍繞詩(shī)歌意象畫面的組合，以《夜雨寄北》為例講解了離別思念詩(shī)歌里的時(shí)空轉(zhuǎn)換與情感表達(dá)特點(diǎn)，在時(shí)空意識(shí)自由跳躍和轉(zhuǎn)換中建立想象，在廣闊天地間體味詩(shī)歌意境、詩(shī)人情懷，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了感性與理性相融的詩(shī)歌學(xué)習(xí)之旅。

邱柳柳老師執(zhí)教的《白雪歌送武判官歸京》在誦讀、賞景的基礎(chǔ)上，以跨學(xué)科教學(xué)視角引領(lǐng)學(xué)生繪制岑參的送別之路，在西域八月飛雪的壯麗景色中，構(gòu)想塞外送別、雪中送客的離愁和鄉(xiāng)思，體味詩(shī)人的浪漫理想和壯逸情懷。

新海初級(jí)中學(xué)盧秀松老師執(zhí)教的《夢(mèng)回繁華》，以讀促寫，學(xué)以致用，修改升格學(xué)生課前所寫《姑蘇繁華圖》的說(shuō)明文字，并與AI同題寫作進(jìn)行比較，一步步讓學(xué)生更加親近優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

霍思明老師執(zhí)教的《白雪歌送武判官歸京》，在賞雪景悟別情的基礎(chǔ)上，結(jié)合歷史背景引領(lǐng)學(xué)生探討岑參的時(shí)代精神，感受那個(gè)時(shí)代人們對(duì)和平的向往和對(duì)英雄的敬仰，以及詩(shī)人對(duì)友情的珍視和對(duì)生活、人性和宇宙的深刻思考。

劉艷執(zhí)教的《白雪歌送武判官歸京》，在有層次誦讀的引導(dǎo)基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組活動(dòng)探究方式來(lái)賞景悟情，知人論世，從而逐層感受奇景奇情，體會(huì)盛唐底蘊(yùn)與詩(shī)人的昂揚(yáng)進(jìn)取。

專家引領(lǐng)，啟思明智。正高級(jí)教師、江蘇省教學(xué)名師、南通市初中語(yǔ)文教研員、名師工作室領(lǐng)銜人顧雪梅以《在靈動(dòng)鮮活的詩(shī)意里成長(zhǎng)——通過(guò)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群重新認(rèn)識(shí)詩(shī)歌教學(xué)和詩(shī)歌創(chuàng)作》為題做專題報(bào)告。顧主任從新課標(biāo)中對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的要求入手，闡述了詩(shī)歌教學(xué)的重要意義，追溯了詩(shī)歌教學(xué)的理論支撐，客觀闡釋了課程標(biāo)準(zhǔn)視域下的詩(shī)歌教學(xué)現(xiàn)狀，從誦讀指導(dǎo)，意境感悟等方面對(duì)初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)進(jìn)行分享。整場(chǎng)講座中，顧雪梅主任以豐富的學(xué)識(shí)，獨(dú)特的見(jiàn)解，飽滿的激情帶領(lǐng)老師們領(lǐng)略了詩(shī)詞的無(wú)窮魅力，感受詩(shī)歌字里行間所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力，激發(fā)教師們?cè)谡n堂中創(chuàng)新性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)，喚醒了生命深處的浪漫詩(shī)心，引領(lǐng)所有老師完成了一場(chǎng)與詩(shī)詞的最美遇見(jiàn)。

新海初級(jí)中學(xué)書記、“字在語(yǔ)文”領(lǐng)銜人宋凱作了題為《基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》的講座，他結(jié)合“字在語(yǔ)文”漢字研究，從學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出、內(nèi)容與要求、理論基礎(chǔ)、落實(shí)舉措四個(gè)方面，深入淺出地闡述了基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐與思考，為語(yǔ)文教學(xué)打開更多的創(chuàng)新思路。

12月7號(hào)上午，連云港市教育局中學(xué)語(yǔ)文教研員朱衛(wèi)文老師以《基于文學(xué)閱讀，指向創(chuàng)意表達(dá)》為題做專題講座，她從“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的課標(biāo)表述”說(shuō)起，重點(diǎn)談教材中的文學(xué)閱讀之詩(shī)歌教學(xué)，結(jié)合教學(xué)典例和命題典例分析，傳達(dá)自己關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)的深刻見(jiàn)解，并提出詩(shī)歌教學(xué)的具體要求和寶貴建議。

本次教研活動(dòng)，給老師們帶來(lái)了思考與啟迪，有效拓寬了工作室全體成員的專業(yè)視野，幫助大家進(jìn)一步清晰理解課標(biāo)理念和教材表達(dá)，為深入學(xué)習(xí)和深度實(shí)踐指明了行走路徑。工作室成員將帶著滿滿的收獲，帶著更多的思考，在詩(shī)歌教學(xué)之路上不斷前行。